TIEMPO | ORGANIZACIÓN | MISION |
15 minutos | v de manera grupal ex plore los conocimientos previos de los alumnos utilizando dinámicas atractivas. v se les reparte en forma individual la canción el corrido del petróleo. v indique leer el texto nacionalización del petróleo v paginas 93-94-96-97. | v los alumnos entonan el corrido del petróleo. v en lluvia de ideas contestan preguntas relacionadas con el contenido de la canción. v realice una lectura arrebatada, comente en el grupo acerca del gobierno de lázaro cárdenas, las compañías extranjeras y como operaban en México. v subraye conceptos desconocidos |
10 minutos | v Proponga un concepto clave para elaborar un texto escrito. | v Se reúnan en equipo para comentar el significado de la palabra “nacionalizar” anotan sus opiniones y elaboran una conclusión y la escriben |
15 minutos | v Haciendo uso del equipo de enciclomedia presente videocintas referentes al tema de estudio. | v Observe las videocintas “la expropiación del petróleo”. v “Cárdenas y las compañías petroleras” |
20 minutos | v Representación escénica de los grupos y personajes involucrados. | v Formen tres equipos , primero representando a los trabajadores petroleros, segundo las compañías extranjeras, tercero el estado mexicano. v Con los equipos integrados y basándose en la serie de documentos anteriores analizados, elaboren el guion de una obra tratando de resolver los problemas situándose en posiciones diferentes (trabajadores, compañías y estado). |
20 minutos | v El docente guiara al alumno para que descubra la solución que dio el gobierno al conflicto con las empresas petroleras | v Ensayan la escenificación v Representan en publico la obra v Al terminar realiza comentarios y escriben conclusiones |
10 minutos | v Indique tarea fuera del horario de clase | v Elabore y realice una entrevista a algún familiar, vecino con preguntas sencillas relacionadas con el tema en clase. v Escriba una biografía de “lázaro cárdenas” |